12月9日下午，語(yǔ)文組在科學(xué)館五樓錄播室舉行一次課程思政教學(xué)研討活動(dòng)，本次活動(dòng)由語(yǔ)文組組長(zhǎng)喬紅勝老師主持，全體語(yǔ)文老師參加。
研討活動(dòng)由倪慧娟老師執(zhí)教《勸學(xué)》，教學(xué)設(shè)計(jì)遵循由文到言，再由言到人的思路，考慮到《勸學(xué)》位于《荀子》的第一篇，對(duì)了解荀子的整個(gè)思想有重大作用。倪慧娟老師決定避開(kāi)段落中心意思的概括方式，從本文整體出發(fā)，在課文內(nèi)尋找“向誰(shuí)學(xué)”“怎么學(xué)”“為何學(xué)”，不僅可以起到提綱挈領(lǐng)的效果。同時(shí)，也避開(kāi)“意義”“作用”這樣容易讓人混淆的概念。同時(shí)，“學(xué)什么”這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)，通過(guò)補(bǔ)充《勸學(xué)》正文，學(xué)生便可看出關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是儒家的經(jīng)典書(shū)籍，這里老師補(bǔ)充介紹荀子“性本惡”的思想主張，通過(guò)學(xué)習(xí)這些儒家經(jīng)典來(lái)改變自己就十分必要了。
課后，語(yǔ)文組眾位老師就本節(jié)課展開(kāi)討論評(píng)價(jià)，一方面，大家充分肯定了倪慧娟老師的教姿教態(tài)以及課堂氛圍活躍，理解到了課程設(shè)計(jì)的巧妙獨(dú)特之處；另一方面，大家也提出文言教學(xué)應(yīng)緊扣文本，文章的拓展也應(yīng)落實(shí)到對(duì)文本的深入挖掘上，在這點(diǎn)上還需多做努力。
最后，在座的語(yǔ)文老師紛紛表示這樣的教研活動(dòng)，無(wú)論對(duì)上課或是聽(tīng)課的老師，都是受益良多，希望多組織這樣的交流研討，為每一位老師的成長(zhǎng)進(jìn)步提供機(jī)會(huì)。（供稿：倪慧娟）
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