少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年卓越則三中卓越
青年教師承載著三中的未來(lái)與希望，青年教師卓越則三中卓越！
青年教師隊(duì)伍建設(shè)是一門新的課題，是一門科學(xué)，需要精心規(guī)劃，積極引導(dǎo)，謹(jǐn)慎推行。為提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，3月18日下午，我校青年教師成長(zhǎng)俱樂(lè)部指導(dǎo)教師首次會(huì)議在行政樓五樓會(huì)議室召開。會(huì)議由教科室主任錢軍主持，校黨委書記、校長(zhǎng)鐘士標(biāo)和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)葉葉以及各學(xué)科俱樂(lè)部指導(dǎo)教師參加了會(huì)議。會(huì)上討論了我校青年教師成長(zhǎng)俱樂(lè)部運(yùn)行的相關(guān)問(wèn)題。
鐘校長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)青年教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。鐘校長(zhǎng)認(rèn)為，從三中發(fā)展的遠(yuǎn)景來(lái)看，必須打造一支師德純正、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，這是一個(gè)省市級(jí)名校對(duì)名師成長(zhǎng)的呼喚；但名師的成長(zhǎng)道路不是個(gè)人行為，需要依托學(xué)校這個(gè)成長(zhǎng)平臺(tái)，需要專家老師的教化和引領(lǐng)。鐘校長(zhǎng)接著闡述指導(dǎo)教師的師品和師能的關(guān)系，希望指導(dǎo)教師工作有始有終，和青年教師相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)，形成教與學(xué)的良性互動(dòng)。最后，鐘校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校對(duì)指導(dǎo)教師的工作應(yīng)加強(qiáng)有效管理，在秉守“奉獻(xiàn)第一”原則的同時(shí)，兼顧指導(dǎo)工作的考核情況。
錢軍主任就我校青年教師成長(zhǎng)俱樂(lè)部的成員安排和指導(dǎo)教師的工作作了說(shuō)明和安排。希望指導(dǎo)教師在開展指導(dǎo)時(shí)，要鼓勵(lì)督促青年教師多觀摩、多評(píng)議、多上課、多動(dòng)筆，從高從嚴(yán)要求，充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，傳“優(yōu)良師德”，幫“總結(jié)提升”，帶“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)”，有效促進(jìn)青年教師的專業(yè)技能和專業(yè)情意的成長(zhǎng)。本次會(huì)議的召開意味著我校青年教師隊(duì)伍建設(shè)再吹號(hào)角。
目前，我校已初步形成以“青年教師成長(zhǎng)為主線”，以“學(xué)科組”和“教師俱樂(lè)部”為平臺(tái)，以“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”和“校本教研”為方式的教師成長(zhǎng)模式。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
銅陵甚至是三中都有著非常豐富的教學(xué)教育的培訓(xùn)資源，特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是我校乃至我市的教育名片，都可以成為教師培訓(xùn)的專家指導(dǎo)教師，是助力教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的源頭活水。
新學(xué)期伊始，學(xué)校邀請(qǐng)市教研員章全老師來(lái)我校進(jìn)行崗前培訓(xùn)，我校全體教師與會(huì)。另外，褚軍、楊春生等資深優(yōu)秀教師給青年教師舉辦講座，現(xiàn)身說(shuō)法，循循善誘，讓青年教師受益匪淺。青年名師蘇科、錢蕾也配合教育局的教育信息技術(shù)化的要求，為青年教師多次開展電子白板培訓(xùn)。
9月份，我校中青年教師座談會(huì)在綜合樓五樓會(huì)議室召開。副校長(zhǎng)葉葉，教科室主任錢軍，我校部分班主任及教師代表參加會(huì)議。會(huì)上，錢軍主任從后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、班級(jí)凝聚力的形成、班級(jí)管理的安全性、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等四個(gè)方面明確了本次座談會(huì)探討的主題。隨后，與會(huì)老師從自身的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)成果、教學(xué)反思與感悟等角度進(jìn)行了多方位、多層次地闡述與交流，濟(jì)濟(jì)一堂話成長(zhǎng) 欲得金針巧度人。
百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng) 乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航
一個(gè)優(yōu)秀有活力的隊(duì)伍必定是自強(qiáng)不息，追求卓越的。為了避免青年教師俱樂(lè)部成員成為“溫水里的青蛙”，作為教育的管理者就不能忽略了對(duì)青年教師的管理與激勵(lì)，就必須在教師成長(zhǎng)中出現(xiàn)意識(shí)“疲軟”之前，適時(shí)引入一些“狼性”進(jìn)來(lái)，從而讓一些“休眠”的教師“醒來(lái)”。比如，可以通過(guò)宣傳優(yōu)秀教師，或者通過(guò)外出比賽、觀摩等活動(dòng)，讓青年教師感覺(jué)到自信，感覺(jué)到危機(jī)，從而讓一部分教師不至“沉 迷”、“陶醉”太深。教科室每學(xué)期組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師引領(lǐng)青年教師進(jìn)行亮相匯報(bào)課活動(dòng)今年，教育局組織第五屆學(xué)科帶頭人、骨干教師申報(bào)工作，教科室利用這個(gè)契機(jī)，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)喚起青年教師的榮譽(yù)感，一定程度上提高了教師的教科研意識(shí)。
2015年我校中青年教師成績(jī)是喜人的，教學(xué)大獎(jiǎng)賽（含電子白板課）獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)以上有7人次，省級(jí)獎(jiǎng)7人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)14人次；論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲省級(jí)獎(jiǎng)以上的有22人次，獲市一等獎(jiǎng)6人次，其中值得一提的是，語(yǔ)文組的葉葉、周蘭芝老師教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，項(xiàng)新宇老師喜獲語(yǔ)文基本功展評(píng)全國(guó)一等獎(jiǎng)；地理組的王俊朝老師獲得地理優(yōu)質(zhì)課全國(guó)二等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)組的張瑋老師，地理組的曹玲玲老師，生物組的譚榮榮、張志霞、李文娟老師，歷史組的張海鋒老師，英語(yǔ)組的田甜、姜貴紅老師，物理組的陳金娟老師，化學(xué)組的周翔獲得教學(xué)評(píng)課市級(jí)一等獎(jiǎng)。語(yǔ)文老師喬紅勝、數(shù)學(xué)老師丁學(xué)智的課題今年分別通過(guò)了省級(jí)和市級(jí)結(jié)題。
在高考教育的功利色彩的渲染下，教學(xué)教研在各地市都陷入僵局，但教育的發(fā)展需要有眼光、有理念、有情懷的吶喊者和實(shí)踐者。從近幾年學(xué)校的教研形勢(shì)看，可喜的是，“堅(jiān)冰已經(jīng)打破，航路已經(jīng)開通�！毕嘈湃羞@艘航船會(huì)在青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中直掛云帆，乘風(fēng)破浪。
教研成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。從獲悉相關(guān)教研活動(dòng)通知后，校領(lǐng)導(dǎo)就一直十分關(guān)心活動(dòng)的宣傳、開展工作。鐘校長(zhǎng)經(jīng)常代表學(xué)校出面邀請(qǐng)省、市相關(guān)教研員、學(xué)科專家來(lái)校指導(dǎo)，傳經(jīng)送寶。葉葉副校長(zhǎng)親自指導(dǎo)磨課，犧牲周六的休息時(shí)間，聽課、評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)、修改。教科室主任錢軍多次關(guān)注指導(dǎo)，提出意見，安排磨課時(shí)間、班級(jí)等。
成績(jī)的取得同樣離不開各部門和學(xué)科組的大力支持。參賽老師所在年級(jí)部、學(xué)科組、磨課所在班級(jí)的班主任，對(duì)所有參賽教師磨課工作均給予了大力支持，學(xué)科組組長(zhǎng)如喬紅勝老師、胡春林老師、陸彥萍老師等都全程參與磨課環(huán)節(jié)，校電教中心也積極提供磨課場(chǎng)所和技術(shù)服務(wù)，早來(lái)晚走。
集思廣益助發(fā)展，群策群力譜新篇。心懷卓越才能打造精品，真學(xué)實(shí)干才能滿載收獲！相信在學(xué)校教科研的大力推進(jìn)下，我校會(huì)有更多的青年教師脫穎而出，臻于完善，獲得更高級(jí)別的榮譽(yù)，譜寫三中教師發(fā)展的新篇章！
皖公網(wǎng)安備34070502000103號(hào)