根據(jù)教育局教研室安排，我校歷史教師陳蕾蕾作為市優(yōu)秀青年教師于元月5日上午在市21中（田家炳中學(xué)）高二（6）班上了一堂精彩的展示課《現(xiàn)代中國教育的發(fā)展》。陳老師以其扎實的教學(xué)基本功、嫻熟的教學(xué)技巧獲得市教研室教研員江一新老師和全體觀摩課老師的一致好評，也受到聽課學(xué)生的喜愛。
陳老師巧妙構(gòu)思，精心設(shè)計，以大家熟悉的張藝謀導(dǎo)演要拍攝“現(xiàn)代中國教育的發(fā)展”紀(jì)錄片為線索分三個鏡頭：奠基篇、挫折篇、復(fù)興發(fā)展篇。讓學(xué)生作為編劇，展現(xiàn)現(xiàn)代中國教育的曲折發(fā)展歷程及史實，使學(xué)生對新中國的教育發(fā)展歷程有了清晰了解和認(rèn)識。其間還穿插了張導(dǎo)個人的求學(xué)生涯，使之更具有說服力，并認(rèn)識一個道理：個人命運和國家命運是緊密相連的。
本節(jié)課具有三個鮮明特點：
一、充分體現(xiàn)新課程改革中教師主導(dǎo)學(xué)生主體的理念。整堂課中無論是問題設(shè)計還是教學(xué)活動安排等，都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)；
二、注重對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育。教學(xué)中陳蕾蕾展示了大量圖片、表格材料以及視頻等，通過“文革”使教育事業(yè)遭受巨大損失和改革開放后教育事業(yè)的復(fù)興發(fā)展對比，使學(xué)生認(rèn)識：國運興衰系于教育。并通過21中校史教育，幫助學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)掌握報國本領(lǐng)的信心。
三、注重對學(xué)生進行歷史思維能力的培養(yǎng)，教學(xué)中陳老師根據(jù)教學(xué)實際和課標(biāo)要求，精心設(shè)計問題，指導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義理論與方法思考回答，培養(yǎng)其論從史出史論結(jié)合的能力及解題方法。
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