《小狗包弟》與《奧斯維辛沒有什么新聞》
教學簡案
教學目標：通過對文章中動作、心理、環(huán)境、表情等細節(jié)描寫的感悟，體味細節(jié)中蘊含的豐富內涵，進而理解兩位作者身上具有的社會良心。
教學過程：
一、導入新課
二、背景比較
（一）課前布置大家預習了這兩篇文章，那么這兩篇文章取材的歷史背景各是什么呢？
1、《小狗包弟》——文化大革命；《奧斯維辛沒有什么新聞》——奧斯維辛集中營
2、文革是大家祖輩父輩經歷過的歷史，而集中營的歷史就離我們更遙遠了，所以我們可能對這兩段歷史是有些隔閡和陌生的。我們先來看一組與這兩段歷史有關的真實照片。
3、學生觀看照片的時候，教師可以加入一些歷史事實的介紹。
（二）小結歷史背景
我們看到，不同的時代，不同的國度，不同的民族卻有著相似的歷史，人們受著相似的迫害和災難。
三、細節(jié)比較
同學們能從文章里選取一些具體的刻畫，細節(jié)的描寫來談談你的體會嗎？
（一）《小狗包弟》
1、學生談
2、教師引導
（二）《奧斯維辛沒有什么新聞》
1、學生談
2、教師引導
（三）教師總結兩文中細節(jié)描寫
動作細節(jié)
語言細節(jié)
心理細節(jié) 牢記歷史
表情細節(jié) 反思人性
外貌細節(jié) ……
環(huán)境細節(jié)
……
一兩個細節(jié)描寫，竟然可以挖掘出如此豐富的內涵，小細節(jié)中有大主題！
四、作者比較
放棄一只會帶來麻煩的小狗本無可厚非，而作者卻歉疚懺悔，對此你如何理解?
既然“奧斯維辛沒有什么新聞”，為什么作者還要去報道？
1、學生談
2、教師明確：
巴金、羅森塔爾他們身上有著一種以天下為己任的社會責任感，他們身上有著一種社會良知與良心。
銅陵三中：周蘭芝
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